L’esperienza della perdita di un animale domestico è un momento delicato per tutta la famiglia. Porta con sé emozioni intense e diverse: tristezza, nostalgia, confusione, a volte anche rabbia o senso di vuoto. Per un bambino o una bambina, comprendere cosa è accaduto e dare un senso a queste emozioni può essere difficile.
Questa storia sociale nasce proprio per accompagnare i più piccoli nell’elaborazione di questo momento. Le parole sono semplici e rassicuranti, i concetti chiari e rispettosi della loro esperienza. Il racconto spiega cosa significa che un animale muore, cosa può succedere al corpo e quali emozioni possono emergere.
L’obiettivo non è eliminare la tristezza o dire ai bambini come devono sentirsi, ma aiutarli a capire cosa sta accadendo e a riconoscere le proprie emozioni come normali e condivisibili. La storia offre anche piccoli spunti su come affrontare il dolore: chiedere conforto, parlare con un adulto, ricordare i momenti belli vissuti insieme.

Sono disponibili due versioni della storia: una dedicata al ricordo di un cane e una al ricordo di un gatto, ciascuna accompagnata da illustrazioni specifiche. In questo modo ogni bambino o bambina può ritrovarsi più facilmente nelle immagini e nelle situazioni raccontate.
Oltre alla versione stampabile, la storia è disponibile anche in formato video sul nostro canale YouTube, così da poter essere seguita in modo più dinamico e coinvolgente. Può essere letta o guardata insieme a un adulto in un momento tranquillo, per favorire il dialogo, accogliere le emozioni e condividere pensieri.

Affrontare la perdita di un animale domestico è un passaggio importante. Questa storia sociale vuole essere un piccolo aiuto per viverlo con maggiore comprensione e sentirsi accompagnati in un momento che, anche se doloroso, fa parte dell’esperienza di crescita.

Come usare la storia sociale “Ricordo il mio gatto” o “Ricordo il mio cane”?
1. Leggete la storia in un momento tranquillo, se è possibile prima della morte dell’animale (ma solo se la morte è certa e imminente) altrimenti subito
dopo, o nei giorni successivi. Se il bambino è molto agitato, può essere utile aspettare un momento di maggiore calma.
2. Leggete con tono rassicurante, senza interrompere con domande. Se emergono emozioni, potete fermarvi e accoglierle. Dopo la lettura, lasciate spazio al bambino per esprimersi, se lo desidera: parlare o non parlare sono entrambe reazioni adeguate.
3. Potete rileggere la storia nei giorni successivi, soprattutto se il bambino fa domande o torna sull’argomento. La ripetizione aiuta la comprensione.
4. Personalizzate la storia inserendo il nome dell’animale e riferimenti alla vostra esperienza. Se il bambino lo desidera, potete guardare foto, fare un disegno o ricordare momenti vissuti insieme.
5. Accogliete le emozioni (tristezza, rabbia, confusione) senza cercare di modificarle. È normale che il bambino torni più volte sull’argomento o faccia le stesse domande.
6. Questa storia non ha lo scopo di eliminare la tristezza, ma di aiutare il bambino a capire cosa è successo e a sentirsi accompagnato

Questa storia sociale è stata realizzata in due versioni: una per la perdita di un cane e l’altra per la perdita di un gatto, entrambe in versione stampabile e video!

L’arrivo di un nuovo fratellino è un momento speciale per tutta la famiglia. Porta con sé tante emozioni diverse: entusiasmo, curiosità, gioia, ma anche un po’ di incertezza o di confusione. Per un bambino o una bambina, capire cosa sta succedendo e trovare il proprio posto in questo nuovo equilibrio familiare può essere un grande passo.

Questa storia sociale nasce proprio per accompagnare i più piccoli in questo cambiamento. Le parole sono semplici e rassicuranti, i concetti chiari e vicini alla loro esperienza quotidiana. Pagina dopo pagina, il racconto spiega cosa significa avere un fratellino piccolo, quali attenzioni richiederà, e in che modo si potranno vivere momenti belli e significativi insieme.

L’obiettivo non è dire ai bambini cosa devono fare, ma aiutarli a capire cosa sta accadendo e dare spazio alle loro emozioni. A volte i genitori possono sembrare più impegnati del solito, ma questo non significa che vogliano meno bene ai figli più grandi: la storia aiuta a far passare questo messaggio con delicatezza e senza giudizio.

Sono disponibili due versioni della storia: una dedicata all’arrivo di un fratellino e una all’arrivo di una sorellina, ciascuna accompagnata da illustrazioni specifiche. In questo modo ogni bambino o bambina può ritrovarsi meglio nelle immagini e nelle situazioni raccontate.

Oltre alla versione stampabile, la storia è disponibile anche in formato video sul nostro canale YouTube, così da poter essere seguita in modo dinamico e coinvolgente. Può essere letta o guardata insieme a un adulto in un momento tranquillo, così da stimolare il dialogo, fare domande e condividere pensieri.

Accogliere un nuovo fratellino è l’inizio di un’avventura fatta di nuove scoperte, giochi e momenti di crescita insieme. Questa storia sociale vuole essere un piccolo aiuto per vivere questo cambiamento con più serenità, sentendosi parte importante di una famiglia che cresce.

Come usare la storia sociale “Arriva una sorellina!” o “Arriva un fratellino!”

1. Leggete o guardate il video insieme al bambino più volte, osservando e indicando insieme le immagini. Durante la lettura evitate di interrompervi
   con commenti, per non creare confusione. Può essere utile scegliere un momento della giornata comodo e creare una piccola routine. È molto importante leggere la storia quando il bambino è tranquillo e sereno.
2. Concludete questo momento gratificando il bambino per aver ascoltato la storia e condividete subito dopo un’attività che a lui piace.
3. Rileggere la storia più volte, nei giorni o nelle settimane che precedono e seguono la nascita del nuovo arrivato.
4. Osservare le reazioni e accogliere i pensieri o le emozioni espresse. Ogni bambino può vivere questa esperienza in modo diverso.
5. Personalizzare la lettura: è possibile sostituire nomi, aggiungere dettagli reali, commentare le illustrazioni o fare collegamenti con la propria esperienza.
6. Questa storia non dà ordini né dice cosa si deve fare: vuole accompagnare, spiegare e rassicurare.

Questa storia sociale è stata realizzata in due versioni: una per l’arrivo di una sorellina e l’altra per l’arrivo di un fratellino, entrambe in versione stampabile e video!

Capire e comunicare il dolore non è sempre semplice. Per alcuni bambini e ragazzi, riconoscere da dove proviene la sensazione e descriverla in modo chiaro può essere difficile. A volte non si trovano le parole giuste, altre volte il dolore sembra “dappertutto” e questo può creare confusione e paura.
In più, non tutti i bambini comprendono naturalmente che le altre persone non possono leggere nella loro mente: se non spiegano dove e quanto fa male, gli adulti potrebbero non riuscire ad aiutarli nel modo migliore.

La storia sociale Mi fa male qui nasce proprio per accompagnare i bambini in questo percorso: li aiuta a riconoscere il dolore, a capire che è una sensazione normale e che può essere comunicata. Attraverso frasi semplici e immagini chiare, incoraggia a parlare, indicare la parte del corpo che fa male e descrivere l’intensità del dolore.
La storia offre anche spunti per imparare strategie calmanti, come fare un respiro profondo o fermarsi un momento per ascoltare il proprio corpo. Non vuole eliminare il dolore, ma dare al bambino strumenti per sentirsi capito e sostenuto.
Leggere insieme Mi fa male qui può diventare un momento prezioso per rafforzare la fiducia tra adulto e bambino, creando un linguaggio comune per affrontare insieme le situazioni in cui si prova dolore.

Questa storia sociale è stata elaborata con il contributo della Dott.ssa Maria Calderoni

Per molti bambini riconoscere e gestire la rabbia non è semplice. Capire che la rabbia è un’emozione normale, imparare a leggere i segnali del proprio corpo e trovare strategie sicure per calmarsi sono abilità che si costruiscono nel tempo, con l’aiuto di adulti attenti e strumenti adeguati.
Questa storia sociale nasce per accompagnare i bambini nella scoperta di cosa succede quando arriva la rabbia e di come affrontarla senza farsi male e senza far male agli altri. Attraverso parole semplici, immagini chiare e suggerimenti pratici, la storia insegna che la rabbia può essere riconosciuta, capita e trasformata in un momento di crescita.
Un aiuto concreto per sviluppare autocontrollo, consapevolezza emotiva e relazioni più serene.

Questa storia sociale è stata elaborata con il contributo della Dott.ssa Maria Calderoni

Per alcuni bambini può essere difficile capire quando è socialmente appropriato dare un bacio o un abbraccio, e a chi. Capire la differenza tra un legame stretto, un’amicizia o una conoscenza superficiale richiede abilità sociali che non sempre sono intuitive, soprattutto per i bambini nello spettro autistico.
Questa storia sociale nasce proprio con l’obiettivo di accompagnare i bambini e i ragazzi alla scoperta dei diversi tipi di legami e dei comportamenti affettuosi a essi associati. Attraverso un linguaggio semplice, immagini chiare e tanti esempi concreti, la storia insegna il rispetto dello spazio personale, il valore del consenso e l’importanza di riconoscere i segnali dell’altro.
Uno strumento utile per sviluppare empatia, consapevolezza e relazioni più serene e rispettose.

Alcuni bambini faticano ad accettare la sconfitta e reagiscono con rabbia, tristezza o frustrazione. Questa storia sociale vuole aiutarli a comprendere il valore del gioco e della condivisione della gioia con gli altri.

Non per tutti i bambini tagliare i capelli è facile: rumori, luci, imprevedibilità degli eventi, persone sconosciute possono mettere in difficoltà chi è particolarmente sensibile.

“Vado a tagliare i capelli” nasce per aiutare i bambini a tranquillizzarsi e a prepararsi ad andare dal parrucchiere a tagliare i capelli.

La storia sociale vuole rendere prevedibili alcuni degli aspetti che andare dal parrucchiere può comportare.

“Vado a tagliare i capelli” è stata realizzata sia in versione femminile che in versione maschile.

STORIA SOCIALE PER GENITORI ED EDUCATORI

Ad alcune persone da fastidio andare dal parrucchiere a tagliare i capelli perché:

• il lavandino in cui il parrucchiere lava i capelli è freddo e scomodo e l’acqua può bagnare le orecchie, il collo e la maglia;
  ci sono tanti rumori: le forbici, il rasoio, il phon, la tv o la musica e altri ancora;
• la mantellina può stringere o essere molto fastidiosa per il collo;
• la sensazione del rasoio o delle forbici sui capelli e la cute può essere tanto fastidiosa,
  anche dolorosa;
• la sensazione dei capelli tagliati che restano sulla pelle del collo, sulla schiena e le braccia può essere tanto fastidiosa, anche dolorosa.

L’esperienza del tagliare i capelli può essere davvero faticosa e stressante per una persona autistica (che sia bambino o adulto).
Se il tuo bambino si lamenta o urla non sta facendo un capriccio, sta manifestando un disagio reale.

Come poterlo aiutare?

• Offri prevedibilità: l’effetto sorpresa vi può evitare che i bambini si oppongano ad andare dal parrucchiere, ma per il bambino può essere spaventoso e destabilizzante, può acuire l’intensità di una sensazione e di certo farà associare quell’esperienza a qualcosa di negativo, con il risultato che la volta successiva sarà ancora più difficile affrontarla! Preparare il bambino in modo adeguato richiede tempo e fatica, ma lo rende protagonista di quello che gli accade e permette gradualmente di costruire vera autonomia, non è ciò che desideri?
• Non sminuire le sue sensazioni, ma offri comprensione e conforto nel modo che tuo figlio preferisce: fastidio, stress, disagio e fatica sono reali!
• Osservalo, ascoltalo, cerca di capire che cosa gli da più fastidio e offri strumenti e strategie che possano ridurre il disagio che prova (es. coprilo molto bene se pensi il fastidio derivi dai capelli tagliati che restano sulla pelle o dall’acqua che bagna i vestiti, cerca un rasoio più silenzioso se credi che il problema possa derivare dai suoni, e così via)
• Spiega al parrucchiere le necessità di tuo figlio, cerca collaborazione, più teste trovano meglio una soluzione!
• Abitualo e motivalo! Con il supporto di un professionista si possono sperimentare a casa, in un contesto tranquillo e giocoso, le sensazioni che sono più difficili da tollerare, per permettere al bambino di abituarvisi gradualmente senza troppo stress!
• Riconosci la sua fatica, il suo impegno e premia la sua collaborazione e il suo sforzo!

Per molti bambini acquisire il controllo sfinterico non è facile: occorre avere una chiara percezione corporea dei movimenti intestinali, controllare lo stimolo e serve anche una buona dose di volontà per lasciare i giochi e le proprie occupazioni per andare in bagno al momento giusto.

“Faccio la cacca nel water” nasce per spiegare ai bambini in modo semplice cosa succede nel nostro sistema digerente e perchè è molto importante riconoscere lo stimolo e andare in bagno quando se ne sente la necessità.